A avaliação deve priorizar a aferição quantitativa do desempenho físico-motor dos alunos, de modo a estabelecer critérios padronizados e de rendimento.

A avaliação deve ser compreendida como um processo contínuo e formativo, voltado à mediação pedagógica e ao acompanhamento do desenvolvimento físico-motor dos estudantes.

A função precípua da avaliação é a classificação dos estudantes segundo seu desempenho técnico, visando à seleção de grupos homogêneos para atividades específicas.

A avaliação deve ocorrer preferencialmente em momentos finais do processo educativo, por meio de instrumento somativo de verificação da aprendizagem com ênfase na mensuração de resultados previamente estabelecidos.