A emergência de novos paradigmas ratifica a dinamicidade do curso da história que contribui para o afloramento de novas linhas de ação para os modelos já consagrados, possibilitando ampliar a zona de atuação em quaisquer áreas de conhecimento. No caso dos paradigmas na educação de alunos com deficiência, destaque a seguir o paradigma que é fundado na ideia de proteção, em que são criados ambientes especiais para as pessoas com deficiência, separando-as de suas famílias e da comunidade. Com esse modelo, as pessoas com deficiência são colocadas e mantidas em ambientes onde se realizam atividades e práticas consagradas como atendimentos especializados.