De acordo com Smith (2008), uma característica dos indivíduos com deficiência intelectual é que eles podem ser menos capazes que seus pares na aquisição de conhecimento por meio da aprendizagem acidental, isto é, por meio de atividade rotineira, não-planejada. Logo, os professores devem fazer planos para a generalização (transferência) da aprendizagem, para que as novas habilidades sejam aplicadas em uma ampla gama de ambientes. O autor aponta algumas ideias sobre como os professores podem favorecer a generalização da aprendizagem de novas habilidades, como, por exemplo: