avaliação dos cursos de mestrado e doutorado em uma escala de sete níveis, sendo as notas 5, 6 e 7 as atribuídas aos programas de maior excelência acadêmica.

criação de cursos de especialização lato sensu e de MBA, voltados para aperfeiçoamento de alunos que não queiram seguir carreira acadêmica, e de doutoramento, para os que atuarão em instituições de ensino superior.

necessidade de investimentos em cursos considerados estratégicos na política industrial e de desenvolvimento tecnológico do governo federal, por meio de incentivos financeiros.

abertura de cursos de mestrado e de doutorado em todas as regiões do país, evitando-se uma excessiva concentração do sistema nas regiões mais desenvolvidas.

estabelecimento de uma hierarquia entre o mestrado e o doutorado como dois níveis de formação, sem que a conclusão do curso do mestrado seja condição indispensável à inscrição em curso de doutorado.