O PPP pode variar de uma instituição escolar para outra, tratando-se de um processo e não apenas de um produto.

O PPP pode ficar preso a modelos tecnicistas, predeterminados, sendo elaborado tecnicamente de acordo com os jargões científicos ou burocráticos.

O PPP deve deixar claro o que a instituição (escola) vai realmente fazer, a partir de suas condições, estratégias e recursos.

O PPP pode registrar, durante o seu processo de construção, os sentimentos das pessoas, as vivências, a subjetividade do grupo.

O PPP pode conter o maior número de informações possíveis para que a história da escola possa ser escrita, incluindo – se não só o que já estava instituído, como também o que está sendo instituído.