Um conselho escolar que tem como objetivo um trabalho de equilíbrio entre as funções deliberativa, consultiva, fiscalizadora e mobilizadora identifica-se com a concepção
técnico-científica, tipificada pela comunicação linear, baseada em normas e regras.
autogestionária, associada à crença no poder instituinte e à recusa a todo poder instituído.
democrático-participativa, caracterizada pela articulação e participação de todos os atores da comunidade escolar.
interpretativa, que enfatiza o caráter humanístico em detrimento do formal, estrutural e normativo.
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