No âmbito educacional, quando se fala da deficiência intelectual, refere-se a processos bastante complexos, pois há questões relacionadas aos desafios enfrentados no que diz respeito à condição primeira – a da deficiência intelectual e das limitações que impõe –, e à condição secundária – a dos processos de mediação. Nesse sentido, sem desconsiderar a condição primária, a escola deve dar ênfase: