A história da educação nutricional no Brasil, a partir de 1940 e até os dias atuais, pode ser dividida em cinco fases, conforme o enfoque ou a ênfase nelas predominantes. As fases a seguir, numeradas de 1 a 5, não respeitam a ordem histórica e cronológica adequada:

1. Abordagem de educação nutricional dentro da Política Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN) – Enfoque: promoção das práticas alimentares e estilos de vida saudáveis dentro da cultura de origem.

2. Introdução do conceito de educação nutricional crítica. Princípios da pedagogia crítica de orientação marxista. Enfoque: luta contra a exploração que gera fome e desnutrição; ênfase na educação nutricional associada ao direito à cidadania.

3. Discussão do caráter “renda” no contexto da fome e desnutrição. Enfoque: o pobre não come porque não tem renda; fortalecimento dos programas de suplementação alimentar.

4. Introdução de novos alimentos e práticas educativas. Enfoque: o pobre não come porque não sabe comer; educação nutricional com base no mito da ignorância.

5. A educação nutricional se direcionou para o conceito de Segurança Alimentar e Nutricional. Enfoque: promoção de práticas alimentares saudáveis; acesso ao alimento de qualidade em quantidade suficiente como direito humano e o caráter de prevenção de doenças e promoção da saúde.

Que sequência abaixo apresenta a ordem cronológica correta?