O boletim virtual materializa ainda mais a simbolização das aquisições dos estudantes na escola expressa os conceitos ou notas de aproveitamento, tornando-se pura informação sem compromisso educacional.

O boletim virtual supõe uma ruptura dos pais como leitores de novos códigos, com uma alfabetização tecnológica que lhes permita usar dispositivos como senhas e endereços eletrônicos.

Ao dispor os resultados da avaliação do aproveitamento do aluno na página web as escolas inauguram um processo de virtualização das relações escola-pais, com consequências para as relações da direção dos pais, dos professores, dos alunos entre si e com os resultados do trabalho da própria escola.

Exige dos pais uma interrupção para interagir com a escola a qual não se coloca face a face, e um espaço específico e diferenciado de outros espaços sociais, em um prédio escolar. Ao acessarem o boletim eletrônico os pais, pode-se assim interpretar, de alguma forma não manifestam sua responsabilidade pelo filho.

É uma escola menos acessível de qualquer endereço geográfico. Num certo espaço eletrônico. Os pais podem ficar limitados a ir à escola. As novas tecnologias impedem uma nova forma de vinculação entre a escola e a família.