O status de inglês como língua franca implica deslocá-la de um modelo ideal de falante, considerando a importância da cultura no ensino-aprendizagem da língua e buscando romper com aspectos relativos à "correção", "precisão" e "proficiência" linguística. Tais implicações orientam os eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa. Nesse sentido, NÃO corresponde a um eixo organizador de Língua Inglesa segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).