O fato de o tempo integral atender a uma demanda relacionada aos interesses cotidianos da vida prática das famílias enfraquece a ETI como demanda educacional propriamente dita.

A ETI é uma meta específica para ser alcançada primeiro no ensino fundamental e depois no ensino médio, garantindo-se, igualmente, planos de carreira para todos os profissionais docentes.

A ampliação da jornada escolar pela anexação de um turno adicional ou um “contra-turno”, fundamentalmente distinto do tempo regular e destinado a apenas alguns alunos, é a alternativa apropriada para melhoria da qualidade da educação brasileira.

A extensão da jornada escolar, ancorada na ideia da complementação, ou ocupação útil do tempo das crianças, é um desafio educacional compatível com a expectativa atual da população em relação à escola.

A ETI, vista como dispositivo compensatório, dirigido a alguns alunos, tende a assumir caráter provisório, instável, com base em trabalho voluntário ou em parcerias com organizações sociais de variados matizes.