entender que o enfoque educacional e de aprendizagem transpõe o modelo social para uma ênfase no modelo médico.

favorecer a emancipação intelectual por meio da incorporação de novos conhecimentos, segundo a possibilidade de ampliar o que já se conhece e favorecer o desenvolvimento geral.

acolher o aluno em seu espaço, pois considera que uma limitação, seja ela estrutural ou funcional, elimina a possibilidade de aprendizagens e de adaptações ao meio.

evidenciar que o processo de ensino-aprendizagem tradicional das escolas é suficiente para a promoção educacional do aluno com deficiência intelectual.

considerar que uma limitação, seja ela estrutural ou funcional, facilita a possibilidade de aprendizagens e de adaptações ao meio.