Muitos alunos podem apresentar dificuldades
na fala ou na escrita devido a impedimentos
motores, cognitivos, emocionais ou de outra
ordem. Essas restrições funcionais impedem
os alunos com deficiência de expressar seus
conhecimentos, suas necessidades, seus
sentimentos, e é bastante frequente que as
famílias e as pessoas em geral confundam tais
restrições com a impossibilidade de conhecer,
de aprender, de gerenciar a vida, de ser sujeito
da própria história. Como fazer para ampliar ou
promover uma via alternativa de comunicação
para esses alunos? A Comunicação
Aumentativa e Alternativa é destinada a
pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou
em defasagem entre sua necessidade
comunicativa e sua habilidade em falar e/ou
escrever (BERSCH & SCHIRMER, 2005).
Diante do exposto, assinale a alternativa em que a CAA não possibilita a construção de novos canais de comunicação.
Diante do exposto, assinale a alternativa em que a CAA não possibilita a construção de novos canais de comunicação.
