A partir da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ocorrida em 2006, a Educação Especial foi estruturada por meio de três eixos:

I. Constituição de um arcabouço político e legal fundamentado na concepção de educação inclusiva.

II. Institucionalização de uma política de financiamento para a oferta de recursos e serviços para a diminuição das barreiras no processo de escolarização.

III. Orientações para o desenvolvimento das práticas pedagógicas individualistas.

De acordo com os Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, está correto o que se afirma em: