O ensino de arte no Brasil conta com um grupo de professores(as), inclusive representantes de vários estados brasileiros, que vem pensando as práticas educacionais. Dentre eles(as) destacam-se Lucimar Bello, Miriam Martins e Ivone Richter. Conforme as “inquietações pedagógicas” que se encontram nos parágrafos do segundo bloco, associe-os aos números correspondentes aos nomes das autoras. Após, assinale a alternativa correta:

1 – Lucimar Bello

2 – Miriam Martins

3 – Ivone Richter

( ) “Existem já muitos trabalhos referentes à questão da multiculturalidade acontecendo em nossas escolas, mas é preciso ter cuidado com o enfoque multicultural a ser utilizado. Simplesmente adicionar informações sobre outras culturas, o chamado multiculturalismo aditivo, não afeta a supremacia do código dominante, sendo por vezes mais prejudicial do que positivo”.

( ) “Pensar o processo de ensinar e aprender Arte, ancorado na mediação docente, parece evidenciar, portanto, as intrincadas relações entre os aprendizes – com seus saberes, desejos, necessidades, interesses e resistências, assim como as intrincadas relações do objeto de conhecimento que queremos tornar ensinável e aprendido”.

( ) “As escolas precisam abrir espaços para a história e o projeto pessoal do aluno, unindo saberes e experiências, e eu acrescento, saberes com sabores significativos, quer deliciosos, quer “terríveis”, mas transformados em delícias”.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é