jovens e adultos que não tinham, anteriormente, direito efetivo de estudar nessas instituições formais de ensino.

crianças com deficiência cognitiva, para quem as aprendizagens escolares são pouco decisivas no mundo globalizado.

alunos das camadas mais pobres da sociedade brasileira, que antes não tinham acesso a essas instituições.

pessoas das comunidades em que se situam as próprias escolas, a quem o acesso democrático agora permite sua frequência.

estudantes da classe média empobrecida, que antes podia pagar escolas privadas para seus filhos.