Freud e Vygotsky, em suas respectivas teorizações, sustentam que o processo de constituição subjetiva depende intrinsecamente da relação que a criança estabelece com o outro. Esse posicionamento não é seguido por Wallon.

As teorizações de Freud sustentam que a transferência é um fenômeno que se restringe ao trabalho clínico. Nesse sentido, as contribuições da Psicanálise ao campo educacional não trazem reflexões sobre esse conceito e suas implicações.

Wallon, ao se aprofundar em seus estudos sobre o desenvolvimento infantil, enfatiza o desenvolvimento da cognição. Para esse autor, a cognição se sobrepõe a toda e qualquer expressividade em termos emocionais, principalmente na infância.

Vygotsky reserva às emoções um importante papel para o desenvolvimento humano. Suas ideias defendem que as emoções são processos psicológicos superiores vinculadas a elementos histórico-sociais.