É uma adaptação de modelos psicológicos para o contexto da Terapia Ocupacional.

Baseia-se na ocupação enquanto norteador do raciocínio terapêutico-ocupacional.

Parte do princípio que a terapia ocupacional tem uma função educativa em suas proposições.

Baseia-se na relação estabelecida entre o terapeuta ocupacional, a pessoa atendida e as atividades realizadas para construir seu raciocínio terapêutico-ocupacional e a conduta do acompanhamento.

Compreende que as atividades humanas têm características terapêuticas intrínsecas a elas, independentemente dos sujeitos que as realizam.