Considere a publicação A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa (2010) de Sartoretto e Bersh, para responder às questões de números 46 a 48.
Muitas alternativas podem ser construídas para facilitar a preensão do lápis ou da caneta quando detectamos prejuízos na motricidade fina do aluno. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma delas.
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