Nas aulas comunicativas, leva-se em conta uma ordem lógica de aquisição das habilidades: ouvir > falar > ler > escrever.

O ensino de gramática deixa de ser o alvo principal dos programas dos cursos de língua estrangeira.

Os livros didáticos da abordagem comunicativa demonstram que textos escritos são mais importantes do que textos falados.

O professor atua como facilitador do processo de aprendizagem, promovendo a interação entre os aprendizes.

Os alunos devem ter contato com textos orais e escritos que lhes permitam aprender a comunicar-se em situações cotidianas.