Refletir sobre sua intencionalidade educativa é uma das principais tarefas da escola. Deve estar alicerçada no conceito de autonomia e enfatizar a responsabilidade de todos, tornando-se independente dos outros níveis da esfera administrativa educacional.

Configurar novas formas de organizar as estruturas administrativas e pedagógicas da escola é fundamental no processo de construção do PPP, de modo que seja promovida a melhoria do trabalho de toda a escola na direção da sua intencionalidade educativa.

Organizar o currículo requer clareza de que este não é um instrumento neutro, não pode ser separado do contexto social e é fundamental reduzir o isolamento entre as disciplinas curriculares, agrupando-as num todo mais amplo.

Definir o tempo escolar inclui destinar momentos para que os educadores reflitam sobre seus alunos e as aprendizagens construídas por eles, além de tempo para que os estudantes se organizem e criem seus espaços para além da sala de aula.

Instituir mecanismos institucionais que estimulem a participação política de todos no processo de decisão requer uma revisão das atribuições específicas e gerais, bem como da distribuição do poder e da descentralização do processo de decisão.