Segundo dados do Censo 2010 IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), 61% de pessoas com deficiência ou não possuem instrução ou cursaram ensino fundamental incompleto; 14% de pessoas com deficiência cursaram fundamental completo e médio incompleto; 18% de pessoas com deficiência estão com médio completo e superior incompleto; e apenas 7% de pessoas com deficiência possuem superior completo.

(Disponível em: http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/node/763).

No tocante à garantia a pessoas com deficiência de direito de acesso e permanência no ensino superior, considere as seguintes afirmativas sobre o papel do psicólogo:

1. Toda instituição educacional, pela natureza de sua função social, é exclusiva, pois se caracteriza como um espaço de diversidade, por isto a necessidade de se trabalhar com a tolerância à diferença, garantindo a harmonia sobre a convivência.

2. É necessário conhecer as configurações subjetivas, tanto as dificuldades quanto as habilidades não apenas dos alunos deficientes. Deve-se considerar as necessidades educacionais de todos, de modo a promover a equidade no acesso a um processo educativo de qualidade.

3. As alternativas isoladas de atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais têm se tornado ineficazes, requerendo a adaptação do currículo e da avaliação, uma vez que somente com as alterações de objetivos as pessoas com deficiências podem se manter no ensino formal.

4. O psicólogo deve atuar junto à equipe multiprofissional que componha um programa de intervenção às diferentes instâncias integrantes da comunidade educacional, contribuindo para mudanças na cultura institucional e promovendo a saúde de todos os envolvidos no processo educativo.

Assinale a alternativa correta.