De acordo com muitos estudiosos a avaliação do processo ensino e aprendizagem, apresenta três tipos de funções: diagnóstica, formativa e somativa. A ênfase dada pela pedagogia tradicional à avaliação somativa deu lugar, nas últimas décadas, à avaliação formativa, por ser mais compatível com as concepções contemporâneas dos processos de ensino e aprendizagem. Em toda a educação básica e, particularmente, na educação infantil, a avaliação formativa deve ser priorizada.

Pode-se considerar uma boa prática de avaliação formativa: