A avaliação mediadora prioriza a aplicação de instrumentos quantitativos, como provas e testes, com o objetivo de medir o desempenho dos alunos e classificá-los em relação ao seu nível de aprendizagem.

O professor, na avaliação mediadora, assume o papel de juiz, atribuindo notas e conceitos que refletem o desempenho dos alunos em relação a um padrão pré-estabelecido, sem levar em consideração as suas individualidades e os seus processos de aprendizagem.

A avaliação mediadora, segundo Hoffmann, caracteriza-se por ser um processo contínuo e dialógico, em que o professor acompanha ativamente o desenvolvimento do aluno, oferecendo feedback e intervenções que o auxiliem a superar suas dificuldades e a construir novos conhecimentos.

A avaliação mediadora visa a identificar os alunos com dificuldades de aprendizagem e separá-los em turmas especiais, de modo a garantir a homogeneidade das turmas e a eficiência do processo de ensino-aprendizagem.