As diferenças de habilidades motoras expressas por meninos e meninas, na prática do futebol nas aulas de EF, podem ser entendidas a partir de determinantes biológicos, que se manifestam nas diferentes relações com a prática esportiva.

As atribuições de papéis sociais diferenciados a meninos e meninas nas aulas de EF é fruto de uma construção social e histórica mais ampla.

Historicamente, a Educação Física impôs restrições às mulheres quanto ao movimento, contribuindo com a afirmação de papéis distintos para meninos e meninas nas aulas de educação física escolar.

Diferentes hábitos e práticas corporais masculinos e femininos vão, ao longo do tempo e dependendo de contextos sociais, tornando um sexo mais hábil do que outro, em termos motores. Essa é uma diferença que se constrói culturalmente.