os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício exclusivo de direitos políticos, civis e sociais, negando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio à justiça, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

a Resolução nº 3, de 26 de junho de 1998, da Câmara da Educação Básica, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, traz em seu Artigo 4º: as propostas pedagógicas das escolas e os currículos constantes dessas propostas incluirão competências básicas, conteúdos e formas de tratamento dos conteúdos, previstas pelas finalidades do ensino médio estabelecidas pela lei: desenvolvimento da capacidade de aprender e continuar aprendendo, da autonomia intelectual e do pensamento crítico, de modo a ser capaz de prosseguir os estudos e de adaptar-se com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento; constituição de significados socialmente construídos e reconhecidos como verdadeiros sobre o mundo físico e natural, sobre a realidade social e política.

os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de posicionar-se de maneira acrítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

a Resolução nº 3, de 26 de junho de 1998, da Câmara da Educação Básica, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, traz em seu Artigo 4º: as propostas pedagógicas das escolas e os currículos constantes dessas propostas incluirão competências básicas, conteúdos e formas de tratamento dos conteúdos, previstas pelas finalidades do ensino fundamental estabelecidas pela lei: incompreensão do significado das ciências, das letras e das artes e do processo de transformação da sociedade e da cultura, em especial as do Brasil, de modo a possuir as competências e habilidades necessárias ao exercício da cidadania e do trabalho; incompetência no uso da língua portuguesa, das línguas estrangeiras e outras linguagens contemporâneas como instrumentos de comunicação e como processos de constituição de conhecimento e de exercício de cidadania.

os Parâmetros foram elaborados de modo a servir de referencial para o trabalho pedagógico realizado pelos professores, respeitando a sua concepção pedagógica própria e desconsiderando a pluralidade cultural brasileira. Note que eles são abertos e inflexíveis, não podendo ser adaptados à realidade de cada região.