O emprego de projetos que aproximam a escola e o professor da realidade e da identidade do estudante reforça a função da escola de apenas ensinar conteúdos.

A pedagogia de projeto chegou ao Brasil a partir dos estudos de Paulo Freire.

A pedagogia de projeto se caracteriza por sua força motivadora e geradora de aprendizagens de situações reais.

A proposta do trabalho por projetos deve assegurar a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos e sociais, deixando em segundo plano os aspectos cognitivos dos educandos.

O trabalho com projetos exige uma postura técnica que se sobrepõe a uma postura metodológica de ensino.