o trabalho do psicólogo escolar seja mais restrito à área de pesquisa devido às peculiaridades do ensino superior em relação aos demais níveis educacionais.

se abram, com a democratização do ensino superior, novas possibilidades de atuação relacionadas à permanência das pessoas historicamente excluídas desse espaço.

o espaço da avaliação tenha encolhido nesse campo, pois outras formas de conceber a qualidade do ensino têm emergido.

a expansão do ensino superior de certa forma tenha prejudicado a atuação dos psicólogos educacionais, pois os investimentos na educação básica, campo tradicional de atuação, diminuíram.

o trabalho do psicólogo escolar no ensino superior deva ser focado na análise institucional, pouco se relacionando com as políticas públicas em vigência.