num clima favorável à participação de cada um com suas características pessoais e sociais orientadas pelas ações pedagógicas de acordo com as necessidades e possibilidades dos alunos;

de acordo com o projeto de educação em que ambos os sujeitos (professor e aluno) participem de todas as fases do planejamento, inclusive da avaliação e da determinação do valor representativo (nota ou conceito) do alcance do aluno na aprendizagem;

quando o aluno for sujeito capaz de elaborar e formular respostas adequadas frente aos conhecimentos aprendidos, mostrando e usando a memorização, a compreensão e a adequação dos conteúdos durante as atividades elaboradas pelo professor;

durante o processo, nas relações dinâmicas de sala de aula, que orientam as tomadas de decisões freqüentes, relacionadas ao trabalho de conteúdo e à melhor forma de compreensão e produção do conhecimento pelo aluno;