Em Geração Homo Zappiens na escola: os novos suportes de informação e a aprendizagem histórica, Flávia Eloisa Caimi (2014) apresenta reflexões para se pensar o ensino de História. A autora problematiza e apresenta elementos para se pensar “o ensino de História mediante o amplo acesso aos novos (e não tão novos) suportes de informação”.

Sobre as problemáticas apresentadas pela autora, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) É recomendável que os educandos sejam instigados a exercitarem a resolução de problemas quantitativos, guardando, assim, uma referência mnemônica dos dados analisados e coletados.

( ) Um dos aspectos mais importantes dessa sociedade digital sobre os processos de ensinar e aprender História se refere à perspectiva presentista, que consubstancia a vida da juventude na atualidade.

( ) Cabe tanto à historiadores quanto à professores a tarefa de despertar nos educandos o interesse e importância da História. Essa tarefa objetiva mostrar-lhes que a compressão do tempo presente não pode ser realizada sem o conhecimento das experiências daqueles que nos precederam.

( ) É importante que os educadores possam organizar os temas clássicos da História na forma de problemas e / ou problemáticas permeados de significação, de modo que, assim, os educandos se sintam mais instigados a estudá-los.

Assinale a sequência correta.