As dimensões integradoras do currículo que norteiam a proposta pedagógica para a Rede Municipal de Educação de Macaé resultaram de uma construção coletiva em sintonia com as principais políticas educacionais nacionais.

A esse respeito, leia trechos dos documentos do Ensino Básico.

I. Art. 22. § 1º As crianças provêm de diferentes e singulares contextos socioculturais, socioeconômicos e étnicos, por isso devem ter a oportunidade de ser acolhidas e respeitadas pela escola e pelos profissionais da educação, com base nos princípios da individualidade, igualdade, liberdade, diversidade e pluralidade.

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Ed. Básica (Res. 4/2010).

II. Art. 6º As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Ed. Infantil (Res. 5/2009).

Assinale a opção que indica corretamente as habilidades integradoras presentes em ambos os documentos.