a escola de qualidade social elege como centralidades o estudante e a aprendizagem.

os diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional correspondem às etapas do ensino fundamental e ensino médio.

a escola de educação básica é concebida como espaço de ressignificação e recriação da cultura herdada, no qual se reconstrói as identidades culturais e se aprende a valorizar as raízes próprias das diversas regiões brasileiras.

a transversalidade diz respeito à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.