Construção de repertório lexical e pronúncia são exemplos de objetos de conhecimento no Currículo Base do Território Catarinense – componente língua inglesa.

Na proposta curricular do território catarinense a língua é vista como sistema, portanto é possível estudá-la dissociada de funções comunicativas.

Relatar o mesmo fato de diferentes formas pode ter implicações de sentido que indicam as intenções dos falantes ou escritores, portanto para evitar ambiguidades, as unidades temáticas devem ser iniciadas com os tópicos gramaticais.

A língua inglesa é ferramenta imprescindível para a transposição de barreiras físicas, de forma a viabilizar que os sujeitos possam viajar e visitar países que falam este idioma como língua materna.

Apesar de presente na BNCC, o conceito de língua franca não aparece no Currículo Base do Território Catarinense.