Quando as crianças, em especial as com alguma deficiência, entram na escola de ensino regular, sua vida passa a ser organizada por horários e tarefas, além da interação com novos amigos. Diante dessa realidade, cabe à escola:
I. Ajudar as crianças a resolverem seus conflitos em cada estágio do seu desenvolvimento, preparando-as para o próximo estágio.
II. Propiciar diálogos francos e afetivos que tranquilizem cada criança em conflito.
III. Utilizar diferentes linguagens (verbal, visual, sonora e tátil), que permitem a convivência entre todos e ampliam a possibilidade de aprender.
Quais estão corretas?