“Na relação que instaura a docência estão postas questões pertinentes às identidades sociais, às possibilidades de se construírem experiências e subjetividades democráticas, como muito desejamos. Trata-se, assim, de uma relação com forte compromisso e envolvimento com os destinos e enredos humanos, individuais e coletivos.” (TEXEIRA, Inês A. de C. Da condição docente: primeiras aproximações teóricas. Educação & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 99, p. 426-443, maio/ago.2007).

Este entendimento da docência corresponde: