O “intelectual orgânico” tem a sua autenticidade prejudicada ao fomentar o controle democrático.

Todo processo emancipatório precisa de assistência, mas precisa sobretudo da competência política amparada na prática funcionalista e não dialética.

A “politicidade” da educação se aplica também à assistência e, por isso, é importante investir na cidadania do pobre como “educador”, ou seja, como facilitador, motivador, orientador, não como preceptor.

As famílias, historicamente, valorizam mais a educação que a assistência, já que reconhecem o seu caráter estratégico de longo prazo, no tocante ao desenvolvimento de sujeitos críticos e autocríticos.