Zerbato e Mendes (2018) concluem que as práticas pedagógicas na perspectiva da Educação Inclusiva são formas de ensinar e garantir a aprendizagem de todos os estudantes, incluindo arranjos dos espaços, organização do tempo, uso de tecnologias e de diferentes recursos e materiais, além disso, visam garantir a aprendizagem dos estudantes, considerando suas diversidades e necessidades específicas. Nesse contexto, é correto afirmar que