apresse os bebês e as crianças para que atinjam as metas de aprendizagem e de desenvolvimento preestabelecidas pela unidade de ensino.

invista tempo e energia para construir aspectos específicos da formação da pessoa, focando apenas no desenvolvimento cognitivo de crianças e bebês.

finja sentir algo que não sente ou não sentir algo que sente, sempre que necessário, por exemplo: sentir empatia pelas crianças mais indisciplinadas, ainda que não sinta.

aprenda as formas únicas por meio das quais as crianças se comunicam (choros, palavras, movimentos, gestos, expressões faciais, posições do corpo) e ensine as suas.

tente salvar as crianças de todos os problemas que surgirem, facilitando o tempo todo o convívio entre elas e tentando protegê-las das situações desagradáveis.