Joelina acabou de ser contratada para ser docente em uma escola, em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental. Ela acabou de concluir o curso de Pedagogia, mas nunca desejou estar em sala de aula, pois acredita que não tem competências e habilidades para atuar com crianças. Na escola que vai assumir, o desenvolvimento pedagógico se dá por meio da “Pedagogia de Projetos”; assim, muito mais do que programar/planejar aulas, ela precisa problematizar a aprendizagem, porém nunca estudou sobre essa perspectiva metodológica. A turma em que ela atuará tem 23 estudantes, sendo 13 meninas e 10 meninos, um deles diagnosticado com um grau baixo de autismo. Nessa conjuntura, evidencia-se que a escola não dispõe de uma estrutura adequada para várias atividades, mas Joelina já começa a vislumbrar uma proposta que permita o desenvolvimento de cada um de seus alunos.
Dadas as afirmativas quanto às características fundamentais da Pedagogia de Projetos adotada na escola em que Joelina vai trabalhar,
I. A responsabilidade e a autonomia dos estudantes são essenciais em um projeto.
II. Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas.
III. O problema a resolver é relevante e tem caráter real para os estudantes.
IV. O foco do problema está na independência do contexto sociocultural.
verifica-se que está/ão correta/s apenas