Conforme Maria Isabel Accorsi e Rita Maria Accorci (2015) “a inclusão já se faz presente na maioria das escolas nos dias de hoje. Várias são as necessidades especiais que estão inseridas nesse contexto. Cada uma delas requer um estudo cuidadoso, de modo a proporcionar os melhores resultados”.

Frente ao exposto, considere um aluno cadeirante com deficiência física nos membros inferiores, ao utilizar o computador em atividades rotineiras de sala de aula, tais como: pesquisar na web, construir textos, tabular informações e entre outras.

Sobre esse caso, afirma-se que o computador para esse estudante é um(a)