responsabilidade do professor em formar os alunos, tendo em vista que o funcionamento da escola faz parte do currículo real, afetando seu trabalho e a formação dos alunos.

construção da gestão democrática da escola.

delimitação e controle da participação de pais e alunos nas decisões que envolvem o trabalho do professor.

influência nos critérios de avaliação de desempenho dos docentes, promovida pelos sistemas de ensino.

construção de relações orientadas por práticas patrimonialistas, uma vez que a participação da comunidade não contribui, geralmente, para um projeto de qualidade de ensino.