O êxito e o fracasso devem ser medidos a partir dos avanços do próprio aluno, portanto a partir de uma expectativa de desempenho predeterminado.

O texto traz o entendimento de que os sentimentos de frustração e fracassos sucessivos geram o sentimento de impotência. Tais sentimentos quando ocorrem de forma extrema, inviabilizam o processo de aprendizagem.

A dedicação do indivíduo ao processo de aprendizagem deve ser valorizada, sobretudo a partir do entendimento de que não existe gesto certo ou errado, porém, mais ou menos adequado dentro de cada contexto.

Com a finalidade de incluir todos os alunos, cabe ao professor definir qual será a dinâmica da atividade.

Nas práticas corporais os alunos demonstram como são, como se enxergam, como gostariam de ser, por exemplo, e, por meio disto, se conhecem e permitem ser conhecidos pelos colegas.