a certeza de que o livro fora substituído, definitivamente, pelos meios de comunicação de massa.

a iminência da televisão vir a ocupar o papel central como agente pedagógico, no espaço escolar.

as conseqüências decorrentes da intervenção de novos suportes, onde predominava a ação do livro.

o desafio representado pela escolha de um material escolar de qualidade, como suporte do ensino.

a possibilidade de a radiodifusão neutralizar a hegemonia da TV no processo ensino-aprendizagem.