Favorecer o ato de perguntar como estratégia de interação na sala de aula envolve
a escolha centralizada dos recursos didáticos requeridos para as ações.
o estímulo à dispersão de temas previamente elegidos.
a inter-relação com os objetivos de aprendizagem propostos.
a independência entre os tópicos perguntados e os procedimentos elegidos.
a condução unívoca das atitudes esperadas dos alunos.
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