Sujeito histórico e cultural ao qual se devem assujeitar os profissionais de educação, tomando-o como único protagonista dos processos de ensinar e aprender, já que, nesse contexto, todas as demandas de aprendizagem devem partir da criança.

Ser humano em processo de construção, que chega à educação formal ainda sem conhecimentos sobre o mundo que o rodeia e tem na Educação Infantil a única possibilidade de acesso a direitos e informações sobre a vida; motivo pelo qual, nela, deve-se privilegiar a aprendizagem por repetição.

Ser humano que representa o adulto em miniatura e deve ser pensado como ser humano em construção no contexto da vida e da escola.

Ser em constituição, que tem, na família, na creche e na pré-escola, a oportunidade de ser corrigido e orientado, recebendo de forma passiva conhecimentos historicamente acumulados pela sociedade.

Sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.