Em relação à aprendizagem da leitura e escrita, o argumento dos pais, no trecho seguinte, está associado à concepção de que:

Os pais de uma criança com fracasso escolar em leitura e escrita ficaram surpresos quando a professora lhes perguntou se tinham livros infantis em casa. Eles acreditavam que o uso de livros era consequência do ensino escolar e que só comprariam livros para seu filho quando ele soubesse ler, e não antes.

(Adaptado de aprender a ler e a escrever. Teberosky e Colomer, 2008, p.35)