A adequação e a organização dos acervos e dos espaços destinados à realização de práticas de leitura e de pesquisa na biblioteca escolar não devem contar com a participação dos alunos.

O bibliotecário só estará exercendo efetivamente o seu papel de coeducador, quando se dedicar com mais empenho ao tecnicismo bibliotecário, centrando-se na organização das coleções escolares.

Os bibliotecários, administradores, professores e pedagogos envolvidos no processo de criação da biblioteca escolar não podem se esquecer de que o elemento mais importante dessa conquista é o acervo e seu processamento técnico.

Muitos profissionais que atuam no desenvolvimento da prática bibliotecária na maioria das escolas públicas brasileiras, mesmo não tendo formação na área, valorizam o trabalho com a leitura, são dedicados e realizam suas atividades com interesse e competência.