administração de conflitos como conquista para a aprendizagem; gestão da informação.

supressão dos conflitos pela imposição; transmissão de conhecimentos e informações.

ênfase na especialização e foco na tarefa; decomposição do conhecimento em partes.

comando centralizado no educador; repetição de tarefas para reter conhecimentos.

estímulo à liderança; regras e normas como essência do processo ensino-aprendizagem.

estímulo à tomada de decisões por consenso; organização informal que gera cooperação.

interferência dos fatores psicológicos na aprendizagem; ação grupal para a mudança do indivíduo.

desconsideração dos aspectos psicológicos; ênfase no indivíduo e condução à memorização.

comunicação linear e centrada na escrita; avaliação sistemática e contínua.

comunicação aberta e dinâmica; avaliação diagnóstica e centrada no sujeito.