Leia a reportagem a seguir.
“Pesquisa divulgada no último dia 3 pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic) mostra que menos da metade (44%) dos jovens e adolescentes entre 9 e 17 anos têm acesso à internet na escola.
Os dados escancaram mais uma forma de discriminação social no país capaz de interferir na formação de alunos/as e gerar desequilíbrio na concorrência para o acesso à universidade e ao mercado de trabalho. O recorte social já deixa clara essa diferença. Entre pessoas da mesma idade nas classes A e B, o percentual dos que navegam na rede sobe para 56%.
A qualidade da conexão é outro fator problemático. Enquanto que para 39% das crianças e adolescentes das classes D e E a conexão é considerada ruim, para a mesma faixa etária nas classes A e B, o percentual cai para 18%. Além disso, 22% das mais pobres disseram que a falta de créditos no celular impede o acesso sempre, enquanto 25% apontaram que isso ocorre eventualmente […].
Com isso, o avanço do digital na educação, ao invés de incluir, torna-se uma nova forma de exclusão, como ressalta a secretária de Assuntos Educacionais da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Guelda Andrade. Para ela, o levantamento do Cetic descortina problemas estruturais na sala de aula [...].
De acordo com o levantamento do Cetic, 74% dos internautas com 16 anos ou mais das classes D e E acessam a internet exclusivamente pelo telefone celular, enquanto apenas 11% dos usuários das classes A e B mantêm o mesmo hábito. Para o segundo grupo, o uso de computador é o recurso principal (66%); e apenas 11% utilizam essas ferramentas na classe E”. (CNTE. Desigualdade no acesso à internet impacta qualidade da educação.
Disponível em: <https://www.cnte.org.br/index.php/menu/
comunicacao/posts/noticias/76061-desigualdade-no-acesso-a-internet-impactaqualidade- da-educacao>. Acesso em: 05 jan. 2024).
A análise deste artigo revela questões importantes sobre a desigualdade social e educacional no Brasil, especialmente no contexto do acesso à internet e da qualidade dessa conexão nas escolas. Com base nessa contextualização, assinale (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as alternativas Falsas.
( ) A pesquisa realizada pelo Cetic evidencia uma disparidade significativa no acesso à internet nas escolas, com apenas 44% dos jovens e adolescentes, entre 9 e 17 anos, tendo acesso. Esse cenário destaca uma forma de discriminação social que interfere diretamente na formação desses alunos, potencializando desigualdades no acesso à universidade e ao mercado de trabalho. A situação é mais crítica entre os estudantes das classes D e E, para os quais a qualidade da conexão é considerada ruim por uma grande parcela dos entrevistados, evidenciando um claro recorte social na qualidade do acesso à educação digital.
( ) Segundo o levantamento do Cetic, a maioria dos estudantes das classes D e E tem acesso à internet de alta qualidade nas escolas, e a falta de créditos no celular raramente impede o acesso à internet, mostrando que não há desigualdade significativa no acesso digital entre diferentes classes sociais. Este cenário sugere que os esforços para inclusão digital nas escolas têm sido bem-sucedidos em nivelar o acesso à informação e recursos educacionais entre estudantes de diferentes backgrounds socioeconômicos.
( ) A pesquisa indica que a qualidade da conexão à internet não apresenta diferenças significativas entre as classes sociais, com uma pequena porcentagem de estudantes de todas as classes reportando problemas com a conexão. Além disso, a falta de créditos no celular é um problema que afeta igualmente estudantes das classes A e B, demonstrando que as barreiras ao acesso digital são uniformemente distribuídas entre as diversas faixas socioeconômicas.
( ) A pesquisa destaca que a dependência exclusiva do telefone celular para acessar a internet é predominantemente uma característica dos usuários das classes D e E, com 74% desses usuários acessando a internet somente por esse meio, enquanto nas classes A e B, o uso de computadores para acessar a internet é mais comum. Essa diferença no meio de acesso à internet reflete não apenas a desigualdade no acesso à tecnologia, mas também pode limitar a qualidade e a extensão do uso educacional da internet, afetando a preparação dos estudantes para o mercado de trabalho e para o ensino superior.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
