No processo de planejar intencionalmente a organização dos espaços, dos materiais e dos tempos nas práticas pedagógicas, o professor pode conversar com as crianças e suas famílias, conhecendo seus hábitos, seus gostos e preferências, considerando, também, os elementos que fazem parte da cultura local ao trazer para a sala materiais e contextos que favoreçam a identidade dos ambientes educativos. Essa valorização das experiências sociais das famílias das crianças, bem como a oportunidade de conhecer outras culturas, possibilita que as crianças possam, por meio de suas ações e relações, construir conhecimentos sobre o mundo social.

A prática exemplificada acima tem relação direta com qual desdobramento pedagógico?